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基于北京产业转移下河北高职教育发展与区域经(2)
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摘要：三、调整高职教育发展以对接河北区域经济发展对策 (一)河北高职教育要提升第一产业人员，促进产业升级 为了提升河北省农民工学历层次、技术技能及
三、调整高职教育发展以对接河北区域经济发展对策
(一)河北高职教育要提升第一产业人员，促进产业升级
为了提升河北省农民工学历层次、技术技能及文化素质，更好地服务“京津冀协同发展”“中国制造2025”“脱贫攻坚”“大众创业、万众创新”“一带一路”等重大发展战略和“河北省经济社会发展第十三五发展规划”，河北省部分高职院校面向产能落后、产能过剩的企业农民工开展岗位技能培训，开展转岗培训、技能提升培训或技能储备培训。高职院校可通过搭建第一产业人员的公共服务平台，开放优质课网络学习资源，建立线上线下相结合，同时适时引入新技术、新工艺、新方法、新规范，职业拓展课程等，突出岗位技能训练和职业素养提升，探索第一产业人员的继续教育模式，提升第一产业人员的创新创业从业能力，提升技术水平，可以促进大量过剩的农村人口转向当地区域的第二第三产业服务，打造河北家政月嫂等社会紧缺技术技能人才，从而促进河北省产业结构专业升级。
(二)高职专业设置和人才培养方案要以区域经济为导向
作为职业院校，发展自然要依托于地方政府的力量，要依托对区域、行业和产业岗位群的全面研究才能长远发展。只有深度融入到地方经济和产业体系中，从而找到学校的办学定位，找准专业设置和人才培养方案，才能充分发挥职业院校地作业。北京产业转移下，河北省急需战略性新兴产业人才，高端制造人才，社会服务类人才。河北高职院校应加大专业设置调整力度，增设新兴专业，改造升级传统专业，撤销与经济社会脱节专业。加大设置区域经济急需紧缺人才，例如高端装备制造，超低能耗建筑，机场建设运营，轨道交通建设，高端护理，老年家政等。对紧缺人才进行专业培养，高职院校人才培养方案要引入企业典型案例，实施生产“教学化”转换、课堂“企业化”转变、考核“多元化”评价，形成“工厂+”技能训练模式等，更好满足河北区域经济发展对高素质技术技能人才需求。
(三)打造高职专业链与区域经济产业链对接
高职院校的专业设置，应始终服务于当地区域经济社会发展。根据北京产业转移，目前河北省三大产业结构，河北高职院校应该做强传统制造类，做实现代服务类，做精新兴产业类。河北高职院校应调查研究河北省区域的特色产业和产业链各个环节，然后根据各自院校特色，专业优势和专业链或专业大类所辐射的相关产业，将区域经济产业的需求融入到高职院校的人才培养目标，实现无缝对接企业需求。这样高职专业链为区域经济产业链服务，区域经济链提高高职专业链的发展。
(四)加强师资队伍建设和加强学生就业指导
高职院校的教师不再是学术型的教师，教师教学经验来自实践，来自实训车间，来自职业能力大比拼，为了给学生一杯水，高职教师要有一桶水，能上讲台，能下车间，有一颗大国工匠服务社会的心，才能带领学生在国内外职业技能大赛中成为高手。而对于河北各区域高职毕业生加强就业指导，拓宽就业思路和渠道，加强企业合作，转变学生就业观念，不必做北漂，在三四线城市沉下心，步步深入企业行业核心技术中，稳扎稳打提高技术本领，也能成为“蓝金领”，成为河北区域经济发展中不可或缺的专家人才，为河北当地的区域经济发展贡献自己的力量。
四、总结
在北京产业转移下，河北高职教育和其区域经济发展定位息息相关，互相促进。河北高职院校应该以各区域经济特色和发展需求，提供农村剩余劳动力的培训，更新专业设置，使人才培养方案更切合区域经济发展要求，建立专业链与产业链无缝连接，加强师资建设，增强就业指导，还培养学生立德树人、大国工匠、服务社会等精神。实现在北京产业转移下，对接河北区域经济产业发展需求，推动河北经济发展。
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文章来源：《河北科技图苑》 网址: http://www.hbkjty.cn/qikandaodu/2021/0127/522.html
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