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金代河北字书韵书编纂繁荣探因(3)
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摘要：2.2 移动阅读推广缺乏针对性 由于专业不同、年龄不同、学科不同，对移动阅读功能和服务的需求就可能会有偏差。很多学校对阅读推广工作缺乏针对性和
2.2 移动阅读推广缺乏针对性
由于专业不同、年龄不同、学科不同，对移动阅读功能和服务的需求就可能会有偏差。很多学校对阅读推广工作缺乏针对性和专项性的导向服务。比如在毕业季时可以开展应聘和入职技能丛书推荐、毕业论文写作技巧说明等专项资源归类和推广，活动指向大四、大三学生；在开学季可以对大一新生设置大学生必读经典书目或进行各专业入门宝典等电子图书的推荐，一旦把握受众群体的准确需求和兴趣规划，那么才能彰显图书馆移动阅读推广工作的科学性和人性化。
2.3 资源与硬件设施缺乏有效保障
移动阅读推广的重要保障是资源，高校图书馆电子文献数量越多、类型越丰富、电子文献质量越高，则该馆对读者进行电子文献信息服务的能力越强［2］。在本次调查中针对已知道或已使用过本校移动资源的同学，大多数人表示书目类别不全、资源比较局限，76.5%的受访学生觉得目前馆藏电子资源不能满足其阅读需要。比如歌德电子书库其总量不过2 000种图书，类型多偏向单一的大众文学，缺乏专业类经典图书；而中华数字书苑藏书虽多，但程序不稳定，容易死机或故障，一旦学生找不到自己感兴趣的书目资源或者阅读体验不好，这些程序最终只能演变成为“僵尸软件”，利用率无法保障，也就难以发挥效果。
3 高校图书馆移动阅读推广的创新策略
3.1 横向推广，多方引导，提高馆藏移动阅读资源的利用率
馆藏资源本质上是为教学和科研服务的，学生和教师都是主要的受众群体。要提高移动阅读资源的利用率，必须要扩大宣传和推广，定期与每个院系部门相关负责人沟通，将馆内新的移动电子资源推送出去，让学院授课老师或辅导员充分了解馆藏情况，有意识地引导和帮助学生选择和使用资源，并及时地将师生移动阅读的使用情况和反馈意见收集汇总。在充分了解师生反馈情况的基础上，结合本校专业特色和师生需求，及时调整馆藏资源，不断更新和引进广大师生感兴趣的阅读设备和电子资源，从而保障馆内移动资源的吸引力，提高馆内移动阅读资源的利用率。在阅读引导方面，推广工作也应当把握策略的针对性，对馆内各类移动阅读资源进行归类整理，为各类资源制定科学的受众分布表，有利于能够进行资源的查缺补漏，为更新引进提供有效参考。同时，通过技术部门开发数据库的读者信息分类功能，增加个性化、针对性的服务内涵，由阅读推广工作人员定时通过短信、QQ或邮件等形式向不同读者进行宣传推广，及时帮助读者掌握各种移动电子资源的动态信息、使用方法，科学地对信息资源进行筛选和把关，帮助读者节约甄选时间，提高移动阅读的效率。
3.2 提高重视，加强宣传，完善移动图书馆的功能设计和服务内容
目前，不少高校图书馆对移动阅读推广并未制定实施规划，无疑这是移动阅读推广发展阻滞的重要原因。只有重视推广，才能够让资源为读者所知、为读者所用。当下，各高校图书馆在学科服务过程中往往倡导移动图书馆的理念，让读者随时随地把图书馆“搬回家”，意在使图书馆“活起来”，而移动阅读推广工作的创新发展恰是践行“无处不在”的知识服务，让图书馆深刻嵌入读者日常生活的必要举措。
传统的图书馆受实体空间的限制，很难无限扩大纸质资源拥有量，与之相反的是读者对阅读资源的新颖性和多样性的高要求，移动阅读服务恰恰能解决这一根本矛盾。因此，创新移动阅读推广，必须要重视资源的建设。图书馆可以与数据库商、出版商合作，根据学校专业特色和研究重点，结合学生的阅读需求，共同开发和定制具有相应功能和内容要求的移动电子产品，嵌入学校图书馆移动阅读服务平台，让读者自主选择各类资源，图书馆按照本馆读者的资源下载量和使用量来支付数据库商或出版商费用，按需计酬、以量为准可以避免引进设备使用率低下造成的资本浪费。
在宣传创新上，最重要的是要多措并举、形成合力。在开学季的新生入学培训中，要对馆藏的移动电子资源进行宣传推广，将本馆的移动阅读资源的检索、使用技巧传授给学生。在主页上的入馆指南项目中，摒弃过去纸质说明的简单化，用生动性、趣味性的语言进行针对性、直观性的视频讲解，贴近学生的阅读心理，激发阅读兴趣。除了传统的官网信息推送，可定期在图书馆微信平台建立移动阅读咨询和推广专题，为读者发布电子资源的更新信息和检索技巧，及时帮助读者解决各类使用问题。在每年的阅读主题月活动中，要注重移动阅读的宣传和推广，比如可以开设微阅读专栏、举办电子资源检索大赛等活动，由专人负责相关的电子资源推送工作，及时地向学院、教师和学生宣传最新的馆藏动态和活动资讯。
文章来源：《河北科技图苑》 网址: http://www.hbkjty.cn/qikandaodu/2021/0406/645.html
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